作文一：经历（话题/800字）
曾经，经历过蓝。永恒的蓝，纯净的蓝，美丽的蓝，冷静的蓝，安详的蓝，广阔的蓝……
“砰”的一声，我用力的关上身后的房门。委屈的泪水滚滚而下，心想，没有做错什么，为什么每次都要这样。
耳膜被刚刚重重的关门声震的生疼。痛苦的按着太阳穴，忍受着父母在门外的责骂声，与以致到后来父亲的踢门。我大声的吼着，“不准踢，不要踢！”泪水伴随着喊声簌簌而下。倚在门口，背后的不停的踢门震动，忍无可忍。无奈的大喊：“不要踢了，烦不烦！”终于，停了。空洞的看着无光的房间，到处灰蒙蒙的，哼，真讽刺。
眼睛里顿时失去了往日的光彩。不停地擦拭着眼泪，无奈而悲伤。轻轻的打开房门，悄悄的走出过道，发现，少了一人。虽然是谢天谢地，但是，还是很害怕。“喂！你终于知道出来了啊！锁上门算什么……”心脏停止了2秒，被吓到了。委屈的泪水再次滚下，忍受不住了，大声的说，“这个家，我不呆了！整天关在房里算什么？！你们的宠物吗！”说着，拿着包包，头也不回的离开了家。
在楼下缓缓的走着，阳光好像是黑的一样，一点无光。突然，隐约的感到，有个目光一直注视着我。习惯性的朝着家的窗口望去，虽然隔着窗纱，但那忧伤的目光还是穿透了，直至我的双目。淡淡的忧伤也飘上心头。望着天空，那忧郁的蓝一尘不染，只是黯淡了。
回到家中，听着父母关切的问候，和依旧喋喋不休的话语，心中有着感动又有着不耐烦。突然很愚蠢的问，说：“刚刚不是少个人吗。飞去哪儿了。”妈妈说：“哦，就是在房间里玩电脑吧。”接着，又开始了往日的话语交谈——“外面好不好啊？还是家里好吧！”“切！才不稀罕，要不是想看会儿电视了才不会回来！”“都快中考了还看什么电视！回去做作业！”“你想让我再出去吗。”“出去就出去！谁在乎啊！快出去！别回来了！”……
其实，听父母的教诲，那也是一种体验。每天都经历着这抹蓝，已成为永恒。在这永恒中，不断的成长着。父母的爱，就是那永恒的蓝……
一直，都经历着蓝，忧郁的蓝。
一直，都经历着蓝，那一抹蓝，永恒的蓝……
作文二：经历（一年级/100字）
喜欢凝视天空的颜色
喜欢
溪水触及血液的感觉
喜欢
在挣脱苦难的过程中
抱紧弟弟的亲切
无论
缺少什么
血浓于水
如阳光下蒸发不去沙漠里的沙
滚烫的两只小手紧紧的牵着
吃着拨不开一只碗里的生活
额头的汗珠
阳光里滚落
如一个童话
接纳着
一切的不可推托
这是
古朴故乡的泥土
不懂向世界索取什么
侯着各时的季节
绿了
开了
熟了
在随风远去的时候
成了故乡的歌谣
一代一代
唱着
作文三：经历（初一/800字）
流水不免逝去，鲜花不免凋零，随着时光流逝，许许多多的事早已成为过往。回首从前，不禁觉得经历如此美丽。时间如滚滚东逝的江水，每时每刻人生就随着这江水不断消逝。行走人生路上，留给我们许多对过往经历的思考与感悟，从而感悟人生真谛。李煜，昔日一代君主，本已过惯了苟安享乐，纸醉金迷的生活习惯了众星捧月，然而生活不是一帆风顺。随着王朝的灭亡，他沦为阶下囚。虽然，生活让他饱受痛苦，但他也因由君主到阶下囚的经历，发出不少慨叹。
他因此写出多少千古绝唱。他的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”至今流传。过往经历虽让人感到痛苦，但却又能带来美丽。由此，我们不得不说经历如此美丽。
拿破仑说过，人生之光荣，不在永不失败，而在永不挫败。
过去所有经历的挫折是奋斗的动力。苏秦少有大志，曾随鬼谷子学习游说术。下山后无人欣赏，但他没放弃。而是悬梁刺股，了解当时政局，说服六国合纵抗秦，成为六国丞相。所有事都是相对立的，过往的经历你或许不喜欢，但今天的成就多半拜它所赐。人生如窗外的果树林，更如一条逝去的河流，我愿乘一叶扁舟，在这消逝的流水中尽情享受惊涛拍岸，品味经历的美妙所在，在此体会到美丽。
我想说，经历如此美丽。人生征途中，几多坎坷与挫折，然而是那多次跌倒后的自疚与经历反省，让我们学会了坚强与振作。
不知几何，曾深思生活的真谛，终于在那个雨后初晴的夏日傍晚，一朵饱经风雨考验的蓓蕾悄然绽放在我凝望远方的视线中，于是乎，激起了我澎湃的思潮。
原来生活的本质就是要学会经历磨练，这才发现，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”便是经历后的哲思；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”便是经历后的境界；“采菊东篱下，悠然见南山”便是经历后的淡远。
一条鱼儿，因为经历了而报大海以欢快畅游；一朵蓓蕾，因为经历了而报阳光以欢笑绽放；一片枫叶，因为经历了而报深秋以经霜艳红〃
人生短暂，路途坎坷，扬起风帆，勇往直前！让我们关上背后的每一扇门，勇敢的朝下一个驿站飞奔而去吧！
风雨之后，我们要让“经历”这朵人生奇葩更艳！
作文四：经历（初一/700字）
经历是人们成长的见证，也是人们成长的过渡段。人们必须经历种种坎坷才能得到最后的成功。人的一生会经历很多，从幼稚到懂事，再由懂事到成熟，这些时段中会有许多有趣而值得回忆的事发生，这样也给我们的生活增添了一丝乐趣。虽然我的年纪比起那些有经历有过去的长辈们小了一点，但是，我一点儿也不认为我的经历会没有他们的丰富多彩。
小学时，上学的时候经常看见一些大哥哥、大姐姐骑着一辆属于自己的精巧漂亮的自行车在马路边上，按着轻脆悦耳的铃铛，飞快地的向前驶去。心里就暗自许了个愿，我也要买一辆像他们那样漂亮的自行车，专属于我的自行车。楼上有一个跟我年纪相仿的女孩，她跟我也有一样的愿望，她的父母知道后，立马就给她买了一辆，真是羡慕死我了。后来，我就开始我的计划了，一定要让妈妈给我买一辆，我天天缠着她，说了不下一百遍。这个愿望终于在五年级放暑假的时候实现了。买回自行车后，我不会骑，想让爸爸教我骑，可是爸爸没有空，我就只有靠自己了，向爸爸问了一些窍门，就开始了孤军奋战，我从下坡路开始，溜着溜着怎么也学不会，这使我觉得骑车很难，都产生了不想学的念头。但是又想到当初还信心满满地说一定会学会的。我又鼓起勇气，继续学。真是“皇天不负有心人”我经历了无数次的尝试终于成功了。我高兴地把车骑回了家，边骑边按着铃铛，一次又一次地听着清脆悦耳的声音，别提有多爽了。回到家告诉了父母这个天大的喜讯，他们听后也高兴地直鼓励我，要继续努力，也替我高兴。
人生的经历实在是数不胜数，我也十分好奇想一个一个挨个儿去尝试。虽然其中有的困难十分不容易解决，但是，只要付出努力就一定能取得最后的胜利。“皇天不负有心人”经历是一个过程，不论结果如何，都是一件十分值得回忆，探索的事。一起努力，让你也成为一个有经历的人，为我们美好的明天而奋斗！
作文五：经历（初一/1000字）
经历是个过程化的名词，粘染着那些仿佛被搁置已久的怀旧的味道，让我不时地去吟味一个已尘埃落定的故事。
我的那段经历是和希望有关的。无论是怎样的味道，最初都是美的；无论日后怎样黯淡沦落，希望仍然是希望，仍是一种美。
我七岁开始练琴，是否自愿已记不清了。是母亲要我学，便学了。七岁是个身高不及琴架高的年纪，每日里，在老师的音乐教室里练习，其枯燥是不言而喻的，每次去练琴总是哭，哭这个年纪的势单力薄。日子就在这样单调的按键和孤寂的泪水中过了好久。渐渐地，能够弹奏完整的曲子了，渐渐地能够运用和弦了，一切都仿佛好了许多。到了“六·一”儿童节，我在老师的带领下登台，可我不敢直面观众，所得的掌声也不甚热烈，然而不管怎样，老师和父母还是很高兴的，我也迷迷糊糊尝到了些虚荣的好处。
弹琴的日子一天天地走下去，辛苦而茫然。自己仿佛并不喜欢弹琴，可也不讨厌。黑白相间的琴键就像是一个个十字架，由我背负着，向着一个看不见的未来祈祷。
不久，老师开始了个别教学，按正规的电子琴教程教我。从《拜厄》弹起，再从《哈侬》的指法到《车尔尼》的进阶，三本厚厚的琴谱硬是一点点弹完了。因为是个别教学，告别了在音乐教室里孤立无援的感觉，取而代之的却是太过正统的单调。那时正是要玩的年纪，却不得不每天在琴凳上坐一两个小时，翻来覆去地弹琵音、装饰音和跳键。一首曲子练上几十遍，再经典的音乐也变得很可恶了。琴是放在窗下的，抬头一望就是四四方方一块水蓝的天。这块天静静地被框着，仿佛并不知道自己在一个孩子的眼里被演化成了怎样的一种寂寞。
又弹完了300多首练习曲之后，我已是快成初中生了。在琴键前度过了六年，童年的印象被五条线分割着，延伸往某个盲目的高度。我依然是不知道自己为何而学，父母也并未寄希望于我，要我成为一个怎样的“家”，他们只希望我能更完美。我单纯的六年便被这唯美的希望框着静静地框着，那些希望又仿佛并不知道自己在一个孩子的眼中被演化成了怎样的一种麻木。
也许是因为我上了初中，课程日益紧张，不久，我琴凳上的苦难便无声无息地结束了。一切的期盼、所有的努力到了这里像是以一个不了了之的结局退场了。父母的希望被我的反感冷却了下来，没有人再提那些无数次被叨絮过的话题。就像是秋天的林地，被时间或是季节铺上了一层陨落的痕迹，清静又不免萧条。
又重新坐上陈旧的琴凳，谱子翻起来都带着尘埃的味道。我一个一个按着那些黑白相间的琴键，读着那些用铅笔写的字体幼稚的日记，突然发现，其实这一切我都不曾真正陌生过，我只是在挣脱那个希望的框子时把音乐和童年一起埋葬了。
子夜时分，坐在钢琴前弹布格缪斯的《忧伤》，弹那些黑键上奇怪的半音，情绪和音乐一齐踩在白昼与黑夜的边界上，是一种临界的寂静与美。第一次，我被在自己手底下流淌的音乐感动了。为六年的光阴感动，为沉重的希望背后沉淀的爱感动。
张爱玲在《半生缘》里说：“每个人到老的时候，总是有一两件事是可以拿出来说说的。”这可以拿出来说说的事便是自己的经历。经历是年纪的财富，不必担心通货膨胀之类的问题，这笔财富永远地封酿在那里，像浙江的“女儿红”。学琴这件事到我老了的时候，兴许也可以拿出来说一说的，因为它一直就是不完满的，也因为它还包含着许多对立而隐秘的情感，包含着希望的起伏，包含着成长。
以上就是关于文章经历作文的全部内容，再次感谢您的阅读，祝您写出属于自己的作文。